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¿Qué es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad?

Definición de TDAH: “El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual con bases neurobiológicas y un fuerte componente genético.2 Es un trastorno muy prevalente que, según estimaciones, afecta a entre un 5% y un 10% de la población infanto-juvenil, siendo unas 3 veces más frecuente en varones.2 No se han demostrado diferencias entre diversas áreas geográficas, grupos culturales o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20% y el 40% de las consultas en los servicios de psiquiatría infanto-juvenil.

Se trata de un trastorno neurológico del comportamiento caracterizado por distracción moderada a severa, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. Tiene una muy alta respuesta al tratamiento, aunque se acompaña de altas tasas de comorbilidad psiquiátrica. Según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV): “Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al maestro en clase, hacer los deberes, escuchar o leer textos largos, o trabajar en tareas monótonas o repetitivas)”.

BY: Colaboradores de Wikipedia. Colaboradores de Wikipedia. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad [en línea]. Wikipedia, La enciclopedia libre, 2011 [fecha de consulta: 14 de noviembre del 2011]. Disponible en “http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Trastorno_por_d%C3%A9ficit_de_atenci%C3%B3n_con_hiperactividad&oldid=51388636”.
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¿Los babuinos saben leer?

La revista “science” ha publicado un estudio del Centre National de la Recherche (CNRS) de Francia en el que concluye que los babuinos son capaces de reconocer la diferencia entre una palabra escrita y una secuencia de letras sin sentido. Es decir, los babuinos distinguen palabras en inglés de secuencias de letras sin sentido, después de ser entrenados para ello.

En el experimento, se utilizaba un recinto vallado con un cabinas en el que se encontraban los babuinos. Dentro de esta cabinas, había unos ordenadores de pantallas táctil que mostraban secuencias de palabras cuatro letras. Los animales tenían que decidir si esa serie de letras, escritas en mayúsculas, formaban una palabra o no y demostrar su elección pulsando uno de los dos símbolos de color que aparecían posteriormente en la pantalla táctil. Si acertaban la respuesta correcta, los monos recibían una golosina como recompensa. En el entrenamiento los monos tenían que distinguir 7 palabras de un total de 7000. Después del entrenamiento el porcentaje de acierto era del 75%.

Conclusiones del estudio:

-El experimento sugiere que cuando los humanos leemos, estamos «empleando parcialmente una antigua habilidad, anterior a la evolución de nuestra propia especie», según concluyen los autores del trabajo.

-Acaban con la creencia establecida de que es imprescindible conocer un lenguaje para reconocer palabras. Hasta la fecha, la capacidad de reconocer palabras se relacionaba fundamentalmente con el lenguaje.

-La capacidad lectora de procesar las palabras de manera ortografica se encuentra también en primates.

-Otro estudio previo ya había demostrado que los babuinos poseían capacidades de razonamiento abstracto que hasta ahora se atribuían en exclusiva al hombre y al chimpancé.

Fuentes: http://www.quo.es/ciencia/noticias/babuinos_que_saben_leerhttp://www.abc.es/20120412/ciencia/abci-babuinos-pueden-leer-201204121816.html,http://eficienciaeducacio.blogspot.com.es/2012/04/los-chimpances-hablan-mienten-y-hacen.html

 

La nueva arquitectura del cerebro.

Dos estudios mejoran el conocimiento sobre el tejido neuronal y su función.

Con imagenes de resonancia magnética de difusión se puede visualizar ahora la estructura de las fibras del tejido cerebral. Según estos estudios la estructura del cerebro se parece más a un damero de ajedrez que a un enmarañado ovillo.

En estos estudios también se demuestra que la información genética condiciona la estructura de la corteza cerebral.

Fuente: http://www.elmundo.es/elmundosalud/2012/04/03/neurociencia/1333446879.html

http://salud.cienradios.com.ar/2012/04/13/la-arquitectura-del-cerebro/

 

¿Qué es la neuroplasticidad?

La plasticidad neuronal, también denominada neuroplasticidadplasticidad neural o plasticidad sináptica, es la propiedad que emerge de la naturaleza y funcionamiento de las neuronas cuando éstas establecen comunicación, y que modula la percepción de los estímulos con el medio, tanto los que entran como los que salen.1 Esta dinámica deja una huella al tiempo que modifica la eficacia de la transferencia de la información a nivel de los elementos más finos del sistema.2 Dichas huellas son los elementos de construcción de la cosmovisión,3 en donde lo anterior modifica la percepción de lo siguiente.4 o también una neurona plástica.

1. Morris, R.G.M. et al., “Elements of a neurobiological theory of the hippocampus: the role of activity dependents synaptic plasticity in memory”, Phil. Trans. R. Soc. Lond. B, Nº 358, 2003, pp. 773-786.
2. Kandel, E.R., Psychotherapy and the single synapse: the impact of psychiatric thought on neurobiological research, J.Neuropsychiatry Clin. Neurosci, 13: 2, 2001, pp. 290-300.
3. François Ansermet & Pierre Magistretti: A cada cual su cerebro. Plasticidad neuronal e inconsciente. Discusiones. pp. 47.
4. Blake, D.T., Byl, N.N., Mercenich, M., Representation of the hand in the cerebral cortex, Behavioral Brain Research, Nº135, 2002, pp. 179-184.
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¿Qué es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad?

Definición de TDAH: “El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual con bases neurobiológicas y un fuerte componente genético.2 Es un trastorno muy prevalente que, según estimaciones, afecta a entre un 5% y un 10% de la población infanto-juvenil, siendo unas 3 veces más frecuente en varones.2 No se han demostrado diferencias entre diversas áreas geográficas, grupos culturales o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20% y el 40% de las consultas en los servicios de psiquiatría infanto-juvenil.

Se trata de un trastorno neurológico del comportamiento caracterizado por distracción moderada a severa, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. Tiene una muy alta respuesta al tratamiento, aunque se acompaña de altas tasas de comorbilidad psiquiátrica. Según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV): “Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al maestro en clase, hacer los deberes, escuchar o leer textos largos, o trabajar en tareas monótonas o repetitivas)”.

BY: Colaboradores de Wikipedia. Colaboradores de Wikipedia. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad [en línea]. Wikipedia, La enciclopedia libre, 2011 [fecha de consulta: 14 de noviembre del 2011]. Disponible en “http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Trastorno_por_d%C3%A9ficit_de_atenci%C3%B3n_con_hiperactividad&oldid=51388636”.
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