6 – Control de la Profundidad y el detalle.

¿Qué es?

“Capacidad para concentrarse con la profundidad suficiente”

Existen de dos tipos de disfunciones relacionadas con este control.

A) Problemas para concentrarse con la suficiente profundidad.

Estos alumnos suelen examinar la información de manera superficial. Suelen ser hábiles formando conceptos, generalizando y extrapolando, pero carecen de habilidad para prestar atención a los detalles. Por ejemplo suelen tener dificultad a la hora de diferenciar la “d” y “b”.  Suelen mostrar dificultades con la memoria de trabajo.

¿Cómo ayudarles?

  • Ejercicio: Estos alumnos suelen cometer muchos errores por descuido, por lo que podemos jugar con ellos a encontrar los errores cometidos. Se le puede dar al alumno un punto verde, por cada error que descubra en sus trabajos de matemáticas o de redacción.

  • Ejercicios en las que el alumno tiene que buscar diferencias.

B) Problemas con los detalle.

El caso contrario también es un problema, es decir niños tan preocupados por los detalles que son incapaces de ver la imagen general. Lentos y perfeccionistas. Suelen ser muy laboriosos pero poco creativos.

¿Cómo ayudarles?

  • Estos alumnos necesitan ayuda para aprender a actuar con un ritmo más vivo, y saber distanciarse lo suficiente de lo que están haciendo para captar el significado global, sin enredarse en los detalles.

Diagnóstico:

– La prueba del PROLEC  “Igual – diferente”  nos puede servir para evaluar este control atencional. También nos puede servir la “lectura de palabras”, si el alumno confunde las letras: b y d o p y q.

– La prueba del WISC-IV  “FIGURAS INCOMPLETAS”  nos puede servir para evaluar este control atencional.

Recursos web para mejorar este control:

Juegos on-line de buscar diferencias:

http://janssencilag.entornodigital.com/

http://www.abcjuegos.net/juego/toto-differences

http://www.juegosjuegos.tv/juego-79-encuentra-las-diferencias.html

http://www.imperiojuegos.net/jugar_7_Diferencias_958.html

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