Es la encargada de dirigir, administrar y controlar, nuestra conducta, y por consiguiente nuestro aprendizaje. La atención es capaz de evitar distracciones y a la vez mantenerse en estado de alerta ante un suceso. Por lo tanto, es el resposable de direccionar la energía mental hacia un objeto, suceso o actividad, al mismo tiempo que se aisla del resto.

Esta actúa como un director de la mente. Esta dirección de la mente corre a cargo de un equipo de funciones cerebrales o “controles de atención”. Estos van a permirtir entre otras cosas a evitar seguir con una tarea si otro tiene mayor prioridad, o bien, a comprobar si hemos apagado las luces antes de irnos de casa. Cuando los controles de atención funcionan correctamente van a permitir al alumno ser eficaz en su proceso de enseñanza aprendizaje.

El Dr. Levine, en sus estudios, realiza la siguiente clasificación de los Controles encardados de la atención:

• Controles de la energía mental

  • 1 – La Función del Estado de Alerta

  • 2 – Función del Control de la Constancia

  • 3 – Función de Control del Esfuerzo Mental.

  • 4 – Función del Control de Sueño-vigilia

• Controles de la entrada 

  • 5 – Control de la selección

  • 6 – Control de la Profundidad y el detalle.

  • 7 – Control del periodo de atención.

  • 8 – Control de la actividad mental

  • 9 – Control de la satisfacción.

• Y los controles de salida o producción.

  • 10 – Control de la previsión.

  • 11 – Control de la Velocidad.

  • 12 – Control de la experiencia previa.

  • 13 – Control de las opciones.

  • 14 – Control de Calidad